設計理念：加強老師與家長之間的零距離溝通

現行做法：以微信群為主要溝通方式，輔以特殊情況，電話或者私信、面對面溝通

家校溝通的內容：

一 作業問題

現行一般做法

1、  老師課堂上布置家庭作業，學生在課堂上用記事本抄寫記下來，下課回家后做，學生個體不一，記作業這個完成度參差不齊。家長對于當日的家庭作業往往就是以孩子記錄為主，或者需要去咨詢老師及其他家長，了解全部的家庭作業。而老師教學工作也比較繁忙，不一定能及時回復信息，其他家長也得看到自家孩子記的家庭作業才能回復

2、  老師除了在課堂上布置家庭作業外，還將家庭作業同時布置在家長交流群，以便家長監督檢查學生家庭作業的完成情況。但不同的家長是不一定有時間或者及時的看到關聯信息，而且現在家長也是盡量讓孩子少接觸手機，學生放學后，家長往往還在上班，如何讓孩子主動完成全部家庭作業，還有一部分是由老人協助看管小孩的

二 學生在校表現情況

1、  老師教學工作繁忙，家長平時工作也較忙，有時會缺乏有效的溝通，雖然都有建班級群，但一般都是老師發一下相關的通知，只有在學生發生特別情況的事情，老師會找家長主動溝通外，家長平時一般比較難了解學生在校學習生活情況，也就是從家庭作業，考試情況來分析學生的學習情況，學生存在個體差異性，家長也是一樣的，主動溝通、被動溝通的都有，如何讓學生的在校學習情況有效的傳達，更加主動性的幫助家長協助學生更好的成長，這都需要老師有針對性的給出專業的意見。但如果都需要老師電話或者面對面溝通，耗費的時間太多，同時臨時性的溝通也未必能真實有效的反饋出問題。其實每個老師對學生的情況都是比較了解的，如何在平時的空閑時間中將學生的在校表現情況有效傳達給學生家長，共同幫助學生成長。

三  班級群溝通機制

1、  建立的班級群，如果禁言，只發通知，家長不理解通知內容的，不好相互間咨詢，都致電老師，也會加重大家溝通的負擔。如果不禁言，難免在學生之間發生不愉快的事情時，總會在群里產生家長之間語言交流的摩擦，或者老師也可能在不經意時點評到那位學生，這也涉及到相關人員的隱私。目前習慣于微信溝通交流的情況下，往往對于陌生手機號碼，存在拒接或者過濾的情況，導致聯系不順暢，家長或許都不一定存有老師的號碼，老師也不一定把手機號碼都發給家長，或者都存家長號碼，緊急聯絡時只能找學生記錄信息

綜上分析，是否可以考慮一種更加方便，更加直觀，溝通更順暢一的種方式

諾斯琦科技自主開發設計智慧校園助教系統可以較好的解決上述問題。

1、  學校開通諾斯琦智慧校園助教系統；給每個班級每個學生配置一臺7.5寸WIFI墨水屏電子標簽；

2、  每個班級都可以給各科任老師開通班級管理員賬號；

3、  家長將7.5寸墨水屏電子標簽在家里配置連上家里wifi

4、  各科任老師可以自由編輯家庭作業，統一下發，學生和家長就可以在電子標簽上獲取家庭作業信息

5、  班主任可以在平臺上統一下發各類通知信息

   班主任可以對任意學生進行在校評價，讓學生和家長了解，及時溝通。